* Ser directo en un escrito es una gran ventaja
Por: Carlos Paz
Ser directo en un escrito es una gran ventaja: se acerca uno inmediatamente a las ideas, al núcleo de lo que se quiere decir para no distraer al lector con ideas dispersas y revueltas
Uno de los principios básicos de la redacción es escribir con frases
cortas. ¿Por qué? Porque escribir con frases cortas significa ordenar el
pensamiento y liberar de paja las oraciones largas. Ser directo en un escrito es una gran ventaja: se acerca uno inmediatamente a las ideas, al núcleo de lo que se quiere decir para no distraer al lector con ideas dispersas y revueltas, lo que aleja a los lectores.
Ordenar la información y sintetizarla es el primer paso de una buena
redacción. Lo breve y bueno, doblemente bueno.
Otro principio fundamental es la sencillez. Una estructura en donde no
haya incisos que obliguen al lector a distraer su atención de la información
fundamental. Hay que revisar el texto para que no existan otras ideas que lo
alejen de la información fundamental.
Por ejemplo, dice el Modelo Educativo híbrido del Estado de Puebla en la
página 6 de su presentación:
“En este contexto la presente propuesta enfatiza la importancia de lograr la
continuidad entre los espacios, tiempos, contextos y metodologías para
promover la construcción del aprendizaje como un concepto permanente,
situado y continuo, garantizando el Derecho a la Educación de las niñas, niños,
adolescentes y adultos (NNAJyA) como respuesta al desafío que enfrenta el
Sistema Educativo de Puebla”.1
¿Cuántas ideas advierte el lector en este párrafo? ¿Cuántos adjetivos?
Seguramente más de cuatro. Note el lector que las palabras continuo y contexto
se repite dos veces en el mismo párrafo sin una clara diferencia semántica. Cabe
mencionar que el contexto al que hace alusión el párrafo, se refiere a la
propuesta para enfrentar las secuelas educativas de la pandemia del COVID 19.
Ahora bien, la primera información que nos dice es que la presente
propuesta enfatiza la importancia de lograr la continuidad “entre los espacios,
tiempos, contextos y metodologías para promover la construcción del
aprendizaje”. Hasta aquí, está la primera idea, en donde no aclara qué son esos
conceptos o adjetivos que resaltamos con negrita.
Ya eso distrae a cualquier lector porque el párrafo sigue haciendo
referencia a otros conceptos e ideas que no todos los lectores manejan, como el
aprendizaje situado y que es una metodología de la enseñanza.
El párrafo pudo haber quedado así, dividido en dos:
La presente propuesta enfatiza promover la construcción del aprendizaje como
un proceso permanente, situado y continuo.
1 Disponible en http://sep.puebla.gob.mx/index.php/component/k2/prueba-2-2-2
